مدرسه باید محل گفت‌و‌گو، امید و پرورش دانش‌آموزان باشد

به‌گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز بوشهر، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش در همایش تقدیر از تحول آفرینان برتر دوره ابتدایی با تاکید بر تحول در روش‌های تدریس و بازسازی سرمایه اجتماعی از کلاس درس، به نقش بی‌بدیل آموزش در آینده کشور اشاره کرد و گفت: همه کودکان ایران سرمایه‌های ملی هستند و مدرسه باید جایی باشد که هیچ دانش‌آموزی نادیده گرفته نشود.
رضوان حکیم‌زاده با اشاره به شرایط حساس امروز کشور، اظهار کرد: در مقاطع دشوار تاریخی، آنچه مسیر آینده ملت‌ها را تعیین می‌کند، میزان توجه آنها به علم، خردورزی و آموزش نسل جدید است. تمدن ایرانی ـ اسلامی همواره بر پایه علم و دانایی شکل گرفته و امروز نیز تداوم این مسیر از کلاس‌های درس آغاز می‌شود.
وی با بیان اینکه «تحول واقعی از مدرسه شروع می‌شود»، افزود: نگاه ما باید از آموزش صرفِ محتوا به سمت پرورش انسان‌های توانمند، پرسشگر و امیدوار تغییر کند. نسل امروز، نسل مطیع و منفعل نیست؛ دانش‌آموزان به دنبال چرایی هستند و با روش‌های سنتی نمی‌توان با آنها ارتباط مؤثر برقرار کرد.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برنامه‌های تحولی وزارت آموزش و پرورش گفت: یکی از اهداف اصلی، تغییر در روش‌های تدریس است تا دانش‌آموزان از شنونده‌های منفعل به یادگیرندگان فعال تبدیل شوند.
به گفته وی، در دنیایی که اطلاعات با یک جست‌وجوی ساده در دسترس است، نقش معلم دیگر انتقال صرف دانش نیست، بلکه هدایت، گفت‌و‌گو و ایجاد مهارت‌های زندگی اهمیت بیشتری دارد.
حکیم‌زاده مهارت گفت‌و‌گو و شنیدن صدای «دیگری» را از مهم‌ترین خلأ‌های تربیتی جامعه دانست و تصریح کرد: بسیاری از مشکلات اجتماعی امروز ما ناشی از این است که گفت‌و‌گو را تمرین نکرده‌ایم مدرسه باید اولین جایی باشد که کودک یاد می‌گیرد نظر متفاوت را بشنود، دیگری را به رسمیت بشناسد و با وجود تفاوت‌ها، به نقاط مشترک برسد.
وی همچنین به سیاست جداسازی مدارس و شکل‌گیری نظام طبقاتی آموزشی انتقاد کرد و گفت: این روند به انسجام اجتماعی آسیب می‌زند. وقتی کودکان از ابتدا بر اساس طبقه، توان مالی یا برچسب‌های مختلف از هم جدا می‌شوند، جامعه آینده دچار گسست خواهد شد مدرسه باید محل کنار هم بودن همه کودکان، با هر پیشینه و شرایطی باشد.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر نقش معلمان گفت: بزرگ‌ترین مسئولیت ما زنده نگه داشتن امید در دل کودکان است حتی اگر مسیر پیش‌رو دشوار باشد، نسلی که به علم، مهارت، گفت‌و‌گو و اعتمادلمان‌نفس مجهز شود، می‌تواند آینده‌ای متفاوت برای ایران رقم بزند معلمان، خط مقدم این تحول هستند و هر تغییری که در کلاس درس رخ دهد، می‌تواند سرنوشت یک جامعه را دگرگون کند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان بوشهر هم با اشاره به گستردگی جامعه آموزشی استان، گفت: آموزش و پرورش استان بوشهر در حال حاضر در ۲۲۸ مرکز آموزشی به بیش از ۲۵۶ هزار دانش‌آموز خدمات آموزشی ارائه می‌دهد.
غلامرضا دانش‌فر با بیان اینکه بیش از ۱۶ هزار و ۹۹۲ نفر شامل آموزگار، دبیر، مدیر و عوامل اجرایی در نظام آموزشی استان مشغول خدمت هستند، افزود: از این تعداد حدود ۱۱۲ هزار و ۶۰۰ نفر در مدارس دولتی فعالیت می‌کنند و بخش قابل توجهی از آموزش دانش‌آموزان استان را بر عهده دارند.
وی با اشاره به وضعیت فضا‌های آموزشی، اظهار کرد: دانش‌آموزان استان در بیش از ۴۶۷۰ کلاس درس دولتی و ۱۹۸۰ کلاس درس غیردولتی مشغول تحصیل هستند و تلاش شده است باوجود محدودیت‌ها، روند آموزش بدون وقفه ادامه یابد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان بوشهر ضمن قدردانی از ایثارگری و تلاش معلمان، مدیران و کارکنان آموزشی استان تصریح کرد: همکاران فرهنگی ما با وجود شرایط سخت، کمبود‌ها و گرمای شدید هوا، با تعهد و فداکاری مسیر آموزش را حفظ کردند که این موضوع شایسته قدردانی ویژه است.
وی با اشاره به نگاه ویژه دولت چهاردهم به حوزه آموزش و پرورش گفت: توجه و حمایت مقامات عالی اجرایی کشور نشان می‌دهد که مسیر رشد و توسعه کشور از آموزش و پرورش می‌گذرد و این نگاه، پشتوانه‌ای مهم برای تحول در این حوزه است.
دانش‌فر با تأکید بر اینکه مدرسه‌سازی تنها هدف آموزش و پرورش نیست، افزود: اگرچه توسعه فضا‌های آموزشی اهمیت دارد، اما ارتقای کیفیت آموزش اولویت اصلی ماست. در همین راستا، برنامه‌های متعددی در حوزه بهبود روش‌های تدریس، توانمندسازی معلمان، تجهیزات آموزشی و کاهش آسیب‌های اجتماعی اجرا شده است.
وی درباره اقدامات عمرانی نیز گفت: در استان ۶۶ طرح مدرسه‌سازی تعریف شده که تا کنون به ۹۲ طرح با حدود ۹۳ درصد پیشرفت فیزیکی رسیده است و استان در این حوزه جزو استان‌های پیشرو کشور محسوب می‌شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان بوشهر ادامه داد: در کنار توسعه فضا‌های آموزشی، برنامه‌های متنوعی برای ارتقای کیفیت آموزشی، اصلاح دوره‌های ضمن خدمت، آسیب‌شناسی روش‌های آموزشی و بهبود آموزش از مقطع پیش‌دبستانی و ابتدایی در دستور کار قرار گرفته است.
وی با تأکید بر زمان‌بر بودن نتایج کیفی، اظهار کرد: ارتقای کیفیت آموزشی نیازمند صبر، برنامه‌ریزی و استمرار است، اما نشانه‌های اولیه این اقدامات امیدوارکننده بوده و نتایج مثبت آن در آینده نزدیک ملموس‌تر خواهد شد.
در پایان این مراسم از فرهنگیانی که در عرصه تحول آفرینی در مقطع ابتدایی موفق عمل کرده‌اند تجلیل شد. در همین خصوص نمایشگاه دستاورد‌های خلاقانه شماری از دانش آموزان مقطع ابتدایی به نمایش گذاشته شده بود.