آیتالله اعرافی مدیر حوزههای علمیه کشور در دیدار رئیس دانشگاه فرهنگیان گفت: الگوها و شیوههای فعلی تربیتی و فرهنگی، هرچند مفید بودهاند، اما پاسخگوی پیچیدگیها و شرایط نسل جدید نیستند.
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ مرکز قم، آیتالله علیرضا اعرافی مدیر حوزههای علمیه کشور در دیدار با برزویی رئیس دانشگاه فرهنگیان کشور که در دفتر مدیر حوزههای علمیه برگزار شد، با تقدیر از تلاشها و خدمات مجموعه دانشگاه فرهنگیان، این دانشگاه را یکی از مهمترین نهادهای راهبردی کشور در حوزه فرهنگ، تعلیم و تربیت دانست و بر ضرورت تحول عمیق در ابعاد سختافزاری و نرمافزاری تربیت معلم تأکید کرد.
مدیر حوزههای علمیه کشور با اشاره به اهتمام ویژه رهبر معظم انقلاب اسلامی به موضوع تربیت معلم، اظهار داشت: خدمات دانشگاه فرهنگیان مورد توجه و تقدیر است و کار این دانشگاه از موضوعات مورد تأکید رهبر معظم انقلاب است.
وی با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه زیرساختها و توسعه فضاهای فیزیکی دانشگاه فرهنگیان گفت: تأمین آسایش، آرامش و شأن «دانشجو معلمها» یک ضرورت انکارناپذیر است و کم توجهی به فضای زیستی و آموزشی کسانی که قرار است راهبران تعلیم و تربیت کشور باشند، قابل قبول نیست.
تأکید بر معماری اسلامی ـ ایرانی در فضاهای دانشگاهی
مدیر حوزههای علمیه با تأکید بر اهمیت معماری اسلامی ـ ایرانی در مراکز آموزشی، خاطرنشان کرد: معماری سنتی اسلامی برخاسته از معنا، ذکر و معارف عمیق دینی است و میتواند نشاط، آرامش و تربیت معنوی را همزمان تأمین کند. پس از انقلاب اسلامی علیرغم پیشرفتهای فراوان، هنوز نتوانستهایم الگوهای نوین و متناسب با نیازهای امروز در معماری اسلامی خلق کنیم.
عضو فقهای شورای نگهبان خاطرنشان کرد: در پروژههای عمرانی دانشگاه فرهنگیان، کارگروههای مشترک اندیشهورزی متشکل از صاحبنظران حوزوی و دانشگاهی تشکیل شود تا از مرحله طراحی تا اجرا، الگوهای عمیق، علمی و الهامبخش تولید شود.
الگوی تربیتی متناسب با نسل جدید
آیتالله اعرافی با اشاره به تحولات عمیق فرهنگی و اجتماعی دهههای اخیر، تصریح کرد: الگوها و شیوههای فعلی تربیتی و فرهنگی، هرچند مفید بودهاند، اما پاسخگوی پیچیدگیها و شرایط نسل جدید نیستند. امروز با نسلی مواجه هستیم که در مبانی مشترک تا حدودی دچار گسست شده و قدرت اقناع سنتی کاهش یافته است.
وی افزود: دانشگاه فرهنگیان باید در خط مقدم طراحی الگوهای جدید تربیتی قرار گیرد؛ الگوهایی که عمیق، اثرگذار، غیرمستقیم و مبتنی بر محبت و شناخت دقیق زیستجهان نسل جوان باشد.
ضرورت تربیت معلمِ آگاه، توانمند و منتقد
مدیر حوزههای علمیه با تأکید بر نقش محوری معلم در حل مسائل فرهنگی کشور گفت: اگر معلمی صالح، عالم و توانمند تربیت شود، حتی در سادهترین فضاها میتواند تحولآفرین باشد، اما اگر بهترین امکانات فراهم شود ولی معلم شایسته تربیت نشود، نتیجه مطلوب حاصل نخواهد شد.
وی با اشاره به ضرورت «غربشناسی منصفانه و منتقدانه» در نظام تربیت معلم خاطرنشان کرد: معلم باید نسبت به مبانی فلسفی، فرهنگی و فکری تمدن غرب آگاهی داشته باشد؛ نه دچار شیفتگی شود و نه گرفتار انکار غیرمنصفانه. این مسئله یکی از خلأها در نظام صلاحیتهای حرفهای معلمان است.
نقش الگوهای معنوی و تاریخی در تربیت معلم
آیتالله اعرافی همچنین بر اهمیت دیدار دانشجو معلمان با شخصیتهای بزرگ علمی، معنوی و انقلابی تأکید کرد و گفت: حتی یک یا دو مواجهه عمیق و واقعی با انسانهای بزرگ، میتواند اثر تربیتی ماندگار داشته باشد؛ موضوعی که امروز تحقق آن دشوار، اما ضروری است.
عضو فقهای شورای نگهبان افزود: توجه به تاریخ فرهنگ، تمدن اسلامی، تاریخ علم و تاریخ معاصر انقلاب اسلامی، باید بهعنوان بخشی جدی از برنامه تربیت معلم دنبال شود.
حمایت حوزههای علمیه از دانشگاه فرهنگیان
مدیر حوزههای علمیه با اعلام آمادگی کامل حوزه برای همکاری با دانشگاه فرهنگیان اظهار داشت: آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان، از اولویتهای اصلی ما هستند و در هر سطحی که بتوانیم، از نظر فکری، مشورتی، علمی و تقنینی در کنار این مجموعه خواهیم بود.