معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با بیان اینکه برای سومین رویداد «مدرسه آینده»، پس از جنگ ۱۲روزهای که در کشور رخ داد، فراخوانی منتشر شد، گفت: ۲۴ نفر از استادان دانشگاه، معلمان و فرهیختگان در این فراخوان مشارکت کردند و در مجموع ۱۴۳ اثر به دبیرخانه رویداد ارسال شد.
عبداللهی ادامه داد: توجه به آینده، آیندهپژوهی و آیندهنگری ما را ناگزیر میکند که مسیر پیشروی نظام تعلیم و تربیت را بهدرستی شناسایی کنیم تا بتوانیم کمبودها، کاستیها، الزامات و نیازهای اجرایی این حوزه را بهموقع و دقیق پیگیری کنیم.
وی افزود: نکته دوم، محصول نهایی همه این تلاشها یعنی خودِ آموزش است. موضوعی که در دولت چهاردهم مورد توجه جدی قرار گرفته است. در این چارچوب، «کیفیتبخشی به آموزش» و «عدالت آموزشی» دو محور اساسی هستند که در برنامههای دولت جایگاه ویژهای دارند.
معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با اشاره به عدالت آموزشی تصریح کرد: در این مسیر، لازم است جهتگیریهای تحقق عدالت آموزشی بهصورت علمی مورد بررسی و کنکاش قرار گیرد. در همین چارچوب، چهار ضلع اصلی نظام تعلیم و تربیت، معلم، دانشآموز، فضا و تجهیزات، و برنامه درسی که امروز در قالب کارگروهها و نشستهای تخصصی به آنها پرداخته خواهد شد، نقش بنیادین دارند. همافزایی و پیوند یکپارچه میان این اضلاع، میتواند به دستاوردهای دقیقتر و اثربخشتری منجر شود.
عبداللهی با بیان اینکه برای سومین رویداد «مدرسه آینده»، پس از جنگ ۱۲روزهای که در کشور رخ داد، فراخوانی منتشر شد، گفت: خوشبختانه ۲۴ نفر از استادان دانشگاه، معلمان و فرهیختگان در این فراخوان مشارکت کردند و در مجموع ۱۴۳ اثر به دبیرخانه رویداد ارسال شد.
وی ادامه داد: کمیته داوری با حضور پژوهشگران، مهندسان مشاور و استادان دانشگاه تشکیل شد و آثار را بر اساس معیارهایی همچون نوآوری و اصالت ایدهها، مسئلهمحوری و نیازسنجی، میزان اثرگذاری در حوزه آموزش و امکانپذیری اجرا مورد بررسی قرار داد. امروز نیز از آثار برگزیده این رویداد بهنحو شایسته تقدیر خواهد شد.
عبداللهی تاکید کرد: با وجود شرایط خاص کشور، کیفیت آثار ارسالشده نسبت به دورههای گذشته بسیار قابل توجه بود. امید است نتایج و دستاوردهای این رویداد بتواند گرهگشای بخشی از مسائل و چالشهای پیشروی نظام آموزشوپرورش کشور باشد.