معرفی استان‌های برتر در تحقق شاخص‌های شورای آموزش و پرورش

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ احمد محمودزاده با گرامی‌داشت یاد و خاطره شهدا و تبریک ایام شعبانیه و دهه فجر، گفت: بر اساس تفاهم‌نامه همکاری میان وزارت آموزش‌وپرورش و یکی از بانک‌های عامل ۶۴ مجتمع، ان‌شاءالله به‌عنوان دارالفنون، در استان‌های مختلف و با هدف جذب دانش‌آموزان مستعد از مناطق محروم ایجاد خواهد شد. این مدارس به‌صورت مدیریت هیأت‌امنایی و با تفاهم مقام عالی وزارت آموزش و پرورش و دکتر قاسمی، مدیرعامل بانک پاسارگاد، راه‌اندازی می‌شود که ان‌شاءالله به‌زودی آغاز خواهیم کرد. دو سال اول را برای موضوع تاسیس این مدارس در نظر گرفتیم. از سال بعد، بیشتر با دوره متوسطه شروع خواهیم کرد که ظرفیت بسیار خوبی است.

محمودزاده ادامه داد: البته در ادامه این تفاهم‌نامه، برای اداره این مدارس، بانک پاسارگاد نیز علاقه‌مندی داشت، به همین خاطر، شیوه مدیریت این مدارس به‌صورت هیأت امنایی خواهد بود. ما هم بخشی از ترکیب هیأت امنا را که در قانون پیش‌بینی شده است، با تصمیمی که گرفته شد، در اختیار بانک پاسارگاد قرار دادیم تا بتوانیم از این ظرفیت بیشترین استفاده را داشته باشیم.

وی افزود: موضوع دوم، درخصوص شوراهای آموزش‌وپرورش است که یکی از ظرفیت‌های بسیار خوب قانونی محسوب می‌شود. این قانون در سال ۱۳۷۲ تصویب شده و حدود ۳۲ سال از آن می‌گذرد. بر اساس قانون به‌منظور تحقق مشارکت و نظارت مردم در امر آموزش‌وپرورش و همچنین بهره‌گیری از کلیه منابع، امکانات و تجهیزات برای تاسیس، توسعه و تجهیز فضاهای آموزشی و پرورشی و تسهیل در فرآیندهای اجرایی آموزش‌وپرورش، این شورا تشکیل شده است.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی اظهار کرد: این شورا ظرفیت بسیار خوبی دارد. در استان‌ها، استانداران و در شهرستان‌ها، فرمانداران مسئولیت این کار را بر عهده دارند. تقریبا همه دستگاه‌هایی که عضو این مجموعه هستند، در جلسات شورا حضور دارند؛ به‌جز شورای تامین که همه دستگاه‌ها در آن حضور داشته باشند. در شوراهای آموزش‌وپرورش، وقتی فرماندار، شهردار یا دستگاه‌هایی مثل سازمان برنامه حضور دارند، همه با این نگاه وارد می‌شوند که چه ظرفیتی می‌توانند برای کمک به آموزش‌وپرورش ایجاد کنند.

محمودزاده تصریح کرد: در سال‌های گذشته، به‌ویژه از ابتدای تاسیس این قانون، توفیقات بسیار زیادی داشته‌ایم؛ مخصوصا در دولت چهاردهم که بنده در برخی موارد هم تاکید داشتم، چراکه تربیت نیروی انسانی را بر عهده داریم. رئیس‌جمهور نیز در قالب همین بحث شوراهای آموزش‌وپرورش، با رویکردی هماهنگ، بر این موضوع تاکید دارند که هر آنچه قرار است در آموزش‌وپرورش برای تربیت نیروی انسانی انجام شود، با دو کلیدواژه اصلی «توسعه عدالت» و «ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی» و با استفاده از همه ظرفیت‌هایی که در قانون پیش‌بینی شده است، محقق شود.

وی ادامه داد: این ظرفیت‌ها شامل خود مردم، نخبگان، دستگاه‌های دولتی و غیردولتی، نهادهای انقلابی و نهادهای مذهبی است تا با این تاکید و مشارکت رئیس‌جمهور، همه ما بتوانیم از این فرصت‌ها بیشترین بهره را ببریم.

محمودزاده اضافه کرد: امسال نیز قرار بر این بود که این موضوع محقق شود؛ هم تشکر و قدردانی از استان‌هایی که در برخی شاخص‌هایی که قبلا به استان‌ها ابلاغ کرده بودیم عملکرد موفقی داشتند انجام شود و هم اینکه مجددا ترسیم برنامه‌های سال آینده را با موضوعاتی که پیشنهاد داشتیم، به رئیس‌جمهور ارائه دهیم. متاسفانه به دلیل فضاها و شرایطی که در روزهای گذشته وجود داشت، این توفیق حاصل نشد.

وی ادامه داد: چند سالی است که شاخص‌ها را در محورهای مختلف به استان‌ها اعلام می‌کنیم. خوشبختانه این شاخص‌ها به‌صورت دو امضایی، با امضای وزیر کشور و وزیر آموزش و پرورش، ابلاغ می‌شود.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی اظهار کرد: در این چارچوب، اولین گروه از شاخص‌ها، شاخص‌های آموزشی و پرورشی مرتبط با ماموریت‌های معاونت‌های تخصصی است که حدود ۴۵۰ امتیاز دارد. دومین گروه از شاخص‌ها، شاخص‌های پشتیبانی، نوسازی و اجرای مواد مالی قانون تشکیل شورای آموزش و پرورش است که ۲۴۵ امتیاز دارد.

وی ادامه داد: سومین گروه از شاخص‌ها، شاخص‌های دبیرخانه‌ای شورا شامل برگزاری جلسات، میزان حضور اعضا و کیفیت‌بخشی به مصوبات شورای آموزش و پرورش است که حدود ۳۵ امتیاز دارد. چهارمین گروه از شاخص‌ها، مربوط به جلسات و مصوبات شورای آموزش و پرورش مناطق آزاد و مرزی است که ۴۸ امتیاز دارد. این شاخص‌ها پیش از شروع سال و قبل از آغاز فرآیند تشکیل شوراها، به استان‌ها ابلاغ می‌شود و متناسب با شرایط هر استان، با همکاری معاونت‌های تخصصی، ارزیابی‌ها انجام می‌پذیرد.

محمودزاده افزود: در نهایت، ارزیابی‌های میدانی نیز انجام می‌شود و بر اساس نتایج ارزیابی‌ها، هم از سوی معاونت‌های تخصصی و هم بر اساس عملکرد استان‌ها، استان‌های برتر در تحقق این شاخص‌ها معرفی می‌شوند. در اجلاس مربوطه نیز از این استان‌ها تشکر و قدردانی به عمل می‌آید.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی تصریح کرد: در همین راستا، اسامی استان‌های برتر به این شرح است که استان‌های سمنان و کرمانشاه به‌عنوان ردیف اول و دوم، به‌صورت مشترک بالاترین امتیاز را در تحقق کلیه شاخص‌های ارزیابی کسب کردند. پس از آن، استان هرمزگان به‌عنوان استان سوم و سپس استان‌های اصفهان، کهگیلویه و بویراحمد و خراسان رضوی قرار دارند.

وی افزود: در مجموع، هفت استان جزو استان‌هایی بودند که بالاترین امتیازات را در تحقق کل شاخص‌های ارزیابی کسب کردند و مقرر است ان‌شاءالله در جلسه‌ای از این استان‌ها تجلیل به عمل آید.

محمودزاده گفت: علاوه بر این، در برخی موارد، ارزیابی‌ها به‌صورت تک‌شاخصی نیز انجام شد. استان آذربایجان شرقی در محور اول، یعنی تحقق شاخص‌های آموزشی و پرورشی، بین استان‌ها و معاونت‌های تخصصی، رتبه اول را کسب کرد. استان مرکزی در محور دوم ارزیابی، یعنی اجرای مواد مالی قانون شوراها و جلب و جذب مشارکت‌های خیرین و دستگاه‌ها، بالاترین امتیاز را به دست آورد. استان یزد در محور سوم، یعنی عملکرد دبیرخانه شامل برگزاری جلسات و کیفیت مصوبات، بالاترین امتیاز را کسب کرد. در محور چهارم، یعنی عملکرد شوراهای آموزش و پرورش مناطق آزاد تجاری، نیز بالاترین امتیاز به یکی از این مناطق اختصاص یافت.

وی ادامه داد: ۷ منطقه آزاد تجاری داریم که حدودا، ۱۱ منطقه آموزش و پرورشی در ذیل این مناطق، دارای مدیریت آموزش و پرورش هستند. یکی از این مناطق، بر اساس ارزیابی‌هایی که تاکنون انجام شده، به‌عنوان منطقه برگزیده با بالاترین امتیاز انتخاب شد. قرار بر این بود که در تاریخ ۲۷ بهمن‌ماه ۱۴۰۴ از این عزیزان تجلیل شود، اما به دلیل شرایط و برنامه‌هایی که پیش آمد، این مراسم منتفی شد و ان‌شاءالله در مناسبت دیگری در خدمت این بزرگواران خواهیم بود.