روش نظام آموزشی در کشور غلط است

به گزارش خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما؛ آیت الله علی اکبر رشاد در دومین همایش وحدت حوزه و دانشگاه در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی افزود:آرمانهای بلندی از طرف امام در سالیان گذشته مطرح شد که متأسفانه این آرمان ها خوب پرداخته نشد و به عمل نرسید و در حد صدور بیانیه و همایش باقی ماند و متأسفانه در برخی موارد حتی تحریف شد. 

وی گفت: از سوی رهبری هم امروز آرمانهایی مطرح شد اما آفات مشترک که این آرمان‌ها از آن رنج می برند تلقی صحیح نداشتن از این آرمان ها بود که درست دریافت نشده است. 

وی با اشاره به اینکه کار علمی اصولی مبنایی درباره وحدت حوزه و دانشگاه انجام نشده است گفت: هدف وحدت سازمانی نیست دو نظام آموزشی است که باید از مواهب هر دو استفاده شود حتی هدف یکسان و متحد کردن موضوع کار هم نیست.  

آیت الله رشاد با بیان اینکه من به عنوان یک طلبه عرض می کنم که حتی برخی از علوم باید از دانشگاه به حوزه منتقل شود افزود: زمانی این رشته ها را به دانشگاهها منتقل کردند که می خواستند حوزه ها را تضعیف کنند. 

وی با بیان اینکه بنا نیست ساختار حوزه و دانشگاه را تغییر دهیم گفت: وحدت حوزه و دانشگاه به مفهوم این است که از لحاظ مبانی معرفت شناختی و ارزش شناختی و منطق علمی بهم نزدیک شوند روشهای نو در روش تحقیق و تدریس باید به حوزه های علمیه منتقل شود و از لحاظ مبانی معرفتی و ارزشی و نگاه به هستی دانشگاه و حوزه باید بهم نزدیک شوند. 

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی افزود: حوزه های علمیه در طول هزار سال در بخش تعلیم و تربیت تجربه دارد اما متأسفانه این تجارب مدون نیست.

وی گفت: ما طلبه ها بجای اینکه در خصوص آرمان بلند و عمیق کار علمی و تحقیق کرده باشیم و راههای تحقق آن را تبیین کرده باشیم به همایش و مصاحبه بسنده کردیم و به  اقدامات صوری و شعاری مشکلی را حل نمی کند که اگر طولانی شود آرمان را نیز خنثی می کند.

وی افزود: متأسفانه هم در حوزه آموزش؛ هم پژوهش و هم سنجش به خطا می رویم آنچه امروز در دانشگاههای ما؛ در آموزش و پرورش و متأسفانه اخیراً در حوزه های علمیه داریم نظام آموزشی غلط است.

رشاد گفت: در این نظام آموزشی غلط محصل حافظه محور تحصیل می کند و ارتباط استاد و محصل رابطه خطیب و مستمع است.

وی افزود: در پژوهش هم وضع کپی برداری در مقالات و رساله ها فاجعه بار است گاهی رساله داریم که 99 درصد آن کپی از رساله دیگری است و دفاع هم کرده است.

وی گفت: اگر از 500 هزار عنوان رساله و پایان نامه در سال که دفاع می شود با احتساب سال های پس از انقلاب فقط تحقیقات یکسال آن واقعاً تحقیق بود یعنی به حقانیت رساندن یک موضوع باید دید وضع کشور چه می شود.

وی افزود: روش نظام آموزشی دانشگاه‌ها نیز که به صورت ناقص الخلقه از دنیای غرب گرفته شده غلط است و باید این نظام را فرا گرفت زیرا مقصد نهایی فراگرفتن است.

وی گفت: آنچه درگذشته های حوزه بوده نظام آموزشی مطلوب - پرورش معال و استعداد محور بوده چون بناست استعدادهای ذاتی وخدادادی انسان پروده شود زیرا انسان ذاتاً حق جو است و باید این استعدادش را به فعلیت برسانید. 

وی با اشاره به نظام آموزشی حوزه و دانشگاه افزود: نظام آموزشی صحیح آن است که فطرت و استعدادهای مشترک را با وجود شاکله های مختلف به فعلیت برسانیم. 

آیت الله رشاد گفت: ما 70 هزار عضو هیئت علمی داریم اما تعداد نظریه هایی علوم انسانی که می شود به عنوان نظریه آن را مطرح کرد در سیزده چهارده ساله اخیر حدود بیست و اندی می شود و یا در حوزه ها  چند نفر مجتهد در پایان دروس می توانیم داشته باشیم. 

وی افزود: این وضع آموزشی مطلوب نیست چون درحوزه ها از هویت اصیل و سنتهای آزموده هزار ساله آموزش و پژوهش و سنجش فاصله می گیریم و به دانشگاه نزدیک می شویم و در دانشگاه هم از بدترین روش آموزشی استفاده می کنند. 

وی  با بیان اینکه شیوه های اموزشی امروز نه عادلانه است نه علمی گفت: دانشگاه‌ها پس از انقلاب در تولیدعلم اسلامی موفق نبودند هر چند که افراد صالح و متدین تربیت کردند اما در تولید معرفت صائب موفق نبودند.

وی افزود: ما قدردان همین مقدار هستیم زیرا وضع فعلی دانشگاه و حوزه با گذشته قابل مقایسه نیست و به نسبت سی سال اخیر سیصد و چندسال رشد داشته و اعتلا یافته هر چند در تولید علم موفق نبوده است. 

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: دانشگاه ما سکولار نیست اما متدین و انقلابی است با وجود اینکه در حوزه علم با بسترها و شرایط خوب موفق نبودیم، مشکل ما کاشیکاری مساجد دانشگاه ها نیست ما  باید استاد دیندار تربیت کنیم.

وی در پایان برای اسلامی شدن دانشگاه ها سه شرط را عنوان کرد و گفت: لازمه اسلامی شدن دانشگاه ها دوری از کارهای ظاهری است کسی مصاحبه نکند عمل کند؛ سرمایه گذاری کنید و حوصله داشته باشید.