پخش زنده
امروز: -
درجلسه کمیسیون آموزش مجلس؛
آموزشهای تربیتی؛ مهمترین اولویت در مهر ۹۷
وزیر آموزش و پرورش: مهمترین برنامهای که ما از آغاز مهر ۹۷ در نظر گرفته ایم این است که فضای تربیتی و پرورشی در مدارس باز کنیم که در گام اول با اختصاص دو ساعت در برنامه رسمی درسی دانش آموزان به استقبال این طرح میرویم .
به گزارش خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما، سید محمد بطحائی در جلسه بررسی طرح استیضاحش در کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس، در پاسخ به انتقاد مطرح شده به میزان بودجه تخصیص یافته این وزارتخانه گفت: سهم هزینههای غیر پرسنلی ما در شش هفت سال گذشته افزایشی بوده و در سال ۹۶، هفت دهم درصد ارتباطات غیر پرسنلی داشتیم در حالی که اقلام غیر پرسنلی ما در سال ۹۷ به ۱/۴ دهم درصد افزایش یافته و این به معنا است که ما در ساختار بودجهای سال ۹۷ امکان بیشتری برای پرداختن به فعالیتهای کیفیت بخشی غیر از حقوق و مزایا در اختیار داریم.
وزیر آموزش و پرورش افزود: از حیث ساختار بودجه آموزش و پرورش در سال ۹۷ نه تنها کاهش پیدا نکرده بلکه با پیگیریهایی که صورت گرفته علی رغم وضع نامناسب خزانه در سال ۹۷ خوشبختانه عملکرد ما نسبت به سالهای قبل بسیار بهتر شده است.
بطحائی در پاسخ به سوال بیگدلی نماینده مردم شهرستان خدابنده که در خصوص چگونگی هزینه کرد اعتبارت آموزش و پرورش در زمینه نو سازی گلایههایی داشت گفت: متاسفانه همانطور که شما هم میدانید امروز یک سوم مدارس ما در لیست تخریب سازی یا مقاوم سازی هستند یعنی از ۱۰۵ هزار مدرسه ایی که داریم ۳۰ هزار مدرسه در معرض خطر است، اما بنده مجری اعتباراتی هستم که در بودجه به این منظور اختصاص داده شده.
وی با اشاره به اینکه مجلس شورای اسلامی در برنامه ششم توسعه سه میلیارد دلار به منظور نوسازی مدارس در صندوق ذخیره ارزی پیش بینی کرده است افزود: متاسفانه صندوق ذخیره ارزی پول ندارد به همین خاطر بنده با دفتر مقام معظم رهبری و دفتر ریاست مجلس مکاتبه و درخواست کردم که این اعتبارات از صندوق ذخیره ارزی به صندوق توسعه ملی برود و حتی زمان تصویب بودجه در هیئت دولت نیز نزدیک به نیم ساعت بحث کردم که این امر در بودجه گنجانده شود، اما با موافقت کمیسیون تلفیق مواجه نشد و این اعتبارات تخصیص پیدا نکرد، بنابراین چگونه میتوان با این بودجهای که در اعتبارات عمرانی آموزش و پرورش تخصیص داده میشود این اشکال را ظرف یک یا دو سال برطرف کرد.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در سال ۹۷ اعتبارات ملی ما جهت نوسازی مدارس نه تنها کمتر نشده بلکه رشد سه برابری داشته تاکید کرد: در میان مدارسی که نیاز به بازسازی دارند اگر موارد حادی بوده خارج از ردیف بودجهای که برای نوسازی مدارس داریم بودجه خاص اختصاص داده شده و نوسازی صورت گرفته است و از این به بعد هم اگر مدرسه خاصی که در معرض خطر است و مورد اشاره شما نمایندگان عزیز قرار دارد حتما به ما گزارش کنید تا بودجه خاص برای بازسازی آن اختصاص یابد.
تضعیف دانشگاه فرهنگیان محور دیگر سوال نمایندگان بود مبنی بر اینکه نیروهایی با عنوان بستههای حمایتی و خرید خدماتی جذب این دانشگاه شدند که نه حقوق و نه بیمه آنها مشخص نیست و برخی تا حدود ۲۰ ماه است که حقوق دریافت نکرده اند که بطحائی با تاکید بر اینکه این اطلاعات درست نیست گفت: قبل حضور بنده در مصدر این وزارتخانه شیب پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان کم بود و تا سال ۹۶ که رئیس دانشگاه فرهنگیان با ابلاغ بنده منصوب شود این دانشگاه با سرپرست اداره میشد که این دو تحول نشان میدهد بنده به دانشگاه فرهنگیان اعتقاد دارم و به دنبال تقویت این دانشگاه هستم، حضور مقام معظم رهبری برای اولین بار در دانشگاه فرهنیگان افتخار بزرگی برای این دانشگاه بود و پیش از این حضور، بنده و آقای غلامی وزیر علوم درجلسه مختصری در خدمت ایشان بودیم که توضیحات و تاکیدات ایشان درخصوص این دانشگاه ثمرات بسیار خوبی را برای دانشگاه فرهنگیان به دنبال داشت.
وی افزود: ما برای اولین بار توانستیم ۱۲۴ هیات علمی را در دانشگاه فرهنگیان به کار بگیریم و ۶۰ ردیف هیات علمی را در اختیار بگیریم و برای اولین بار در یکسال گذشته سه جلسه هیات امنا برگزار کنیم که ۱۷ مصوبه در پی داشته که اینها در دانشگاه فرهنگیان بی سابقه است.
وزیر آموزش و پرورش گفت:: برای اولین بار جمعا ۵۲ هزار دانشجو در سال ۹۷ جذب این دانشگاه خواهند شد، و ما برای سال ۹۷ تمام تلاشمان را کردیم که ۲۵ هزار ردیف استخدامی از سازمان اداری و استخدامی گرفتیم که منحصر به فرد است، برای اولین بار دانشجویانی که از طریق ماده ۲۸ وارد دانشگاه فرهنگیان شدند را به جای اینکه دو سه ماه آموزش ببینند و وارد مدارس ما شوند برایشان دورهای یکساله برگزار کردیم و علی رغم اینکه در مهر ماه به شدت به آنها احتیاج داشتیم، اما برای اصلاح سازمان دهی فشار را بر خودمان و سیستم آموزشی تحمیل کردیم تا این دانشجوها یکسال تمام آموزشهای مهارتهای معلمی را ببینند تا به بهترین شکل بتوانند نقششان را ایفا کنند و همه اینها نشان میدهد که دانشگاه فرهنگیان توانسته یک جهش بلندی را در سال ۹۷ ایجاد کند.
یکی دیگر از نمایندگان کمیسیون آموزش و تحقیقات با پخش فایل صوتی مربوط به روزهای اول انتصاب آقای بطحائی که در آن بر تربیت نسلی متدین، خلاق و با نشاط تاکید میکند، این سوال را مطرح کرد که برای تدین، خلاقیت و نشاط دانش آموزان چه کار کرده اید و اکنون در سال ۹۷ تدین دانش آموزان چقدر است؟! که وزیر آموزش و پرورش در پاسخ گفت: اندازه گیری تدین دانش آموزان امکان پذیر نیست و این موارد موضوعاتی نیست که بتوان در یکسال تاثیراتش را اندازه گیری کرد، اما مهمترین برنامهای که ما از آغاز مهر ۹۶ در نظر گرفتیم این بود که در فضای تربیتی و پرورشی را در مدارس باز کنیم چرا که به زعم کارشناسان مجرب حوزه آموزشی و عمومی، مهمترین مانعی که برای تحقق آموزشهای پرورشی و تربیتی در مدارس ما وجود دارد این است که حجم برنامههای درسی ما و آموزشهای حفظی مدارس آنقدر زیاد است که اصلا مجالی برای تربیت دین و اعتقادی پیدا نخواهد شد.
بطحائی افزود: در گام اول به سراغ آموزش ابتدایی و عمومی آمدیم و یکی از مهمترین کارهایی که آماده کردیم این است که برای اولین بار در پایههای چهارم، پنجم، ششم، هفتم، هشتم و نهم، دو ساعت از برنامه رسمی درسیمان را در اختیار برنامههایی از جنس همین برنامههای تربیتی گذاشتیم که معلمان میتوانند از مهر ۹۷ با توجه به محتوای آموزشی در آن دو ساعت آموزشهایی به انتخاب خودشان و یا با استفاده از بستههای پیشنهادی ما به دانش آموزان ارائه دهند.
وی در ادامه گفت: نکته دوم در جهت تحقق آموزشهای تربیتی و پرورشی حذف کتابهای کمک آموزشی و آزمونها بود که یکی از موانع جدی برای پرداختن به این موضوعات محسوب میشدند.
یکی دیگر از نمایندگان کمیسیون آموزش و تحقیقات با بیان اینکه شما به دلیل کمبود نیروی معلم، معلمان پژوهشی، معاونان و مدیران مدارس را موظف کرده اید تا سقف ۱۸ ساعت سر کلاس بروند که این اجبار شما با برنامههای پژوهشی و تربیتی تناقض دارد و دیگر وقتی برای آنان باقی نمیگذارد تا به برنامههای تربیتی بپردازند؛ که وزیر آموزش و پرورش در پاسخ گفت:: ما ابداً چنین اجباری نداشتیم، اما از ضوابطی که برای ساماندهی و سازماندهی نیرو انسانیمان داریم استفاده کردیم و در خصوص مدارس کم جمعیتی که تدریس مدیر یا معاونان اشکال تربیتی ایجاد نمیکند گفته ایم میتوانند تا سقف چند ساعت تدریس داشته باشند البته این موضوع در اختیار مدیر کل استان و رئیس آموزش و پرورش منطقه است و ما در شورای عالی آموزش و پرورش اصلا نسخه متمرکزی برای همه مدارس نپیچیده ایم.
بطحائی افزود: سال آینده در مهر ۹۷، شش درصد تعداد دانش آموزش اموزان افزایش مییابد در مقابل ۶۷ هزار نفر هم در حال بازنشستگی هستیم و من به عنوان وزیر باید بتوانم حدود ۶۰۰ هزار نیروی انسانی در اختیارم را به گونهای ساماندهی کنم که بتوانم پاسخگوی ۱۴ میلیون و ۲۶ هزار دانش آموزی که مهر ۹۷ سر کلاس میآیند باشم، اگر قرار باشد بنده از ابزارهای مدیریتی استفاده نکنم و با همان شکل گذشته آموزش و پرورش را اداره کنم ۱۵ مهر ماه خود شما از من سوال خواهید کرد که چرا کلاس هایت بدون معلم است؟
بیگدلی با اشاره به موضوع جعل تاریخ و اشکالات کتابهای درسی گفت: در صفحه ۸۲ درس روان خوانی کتاب فارسی پایه یازدهم چاپ ۹۶، ۹۷ شعری به اصغر رباط نسبت داده شده که از آزادگان کشورمان است در صورتی که این شعر برگرفته از شهید محمد عبدی بابلسری است یا در صفحه ۴۹ همین کتاب شعری با مطلع «زندگی رسم پذیرایی از تقدیر است» به نام سهراب سپهری منتشر شده درحالی که شاعراین شعر کیوان شاه بداغی است که این اشکال اصلاح نشده و در کتابهای درسی امسال هم به غلط آمده است.
مدیر کل دفتر تالیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه در پاسخ به این اشکالات گفت:: این شعر بسیار در فضای اینترنت به سهراب سپهری مشهور بوده و مولفان ما هم کوتاهی کرده و سراغ کتاب اصلی نرفته و فقط به فضای اینترنت اکتفا کرده بودند، اما این شعر در کتابهای درسی امسال اصلاح شده است و مورد دوم را تا به حال هیچ کس به ما گزارش نکرده بوده و حتماً آن را بررسی میکنیم.
محمود امانی تهرانی افزود: شعر «خون شهیدان در کوچه هایت پیوسته جاری است ایران زیبا» تا سال ۸۰ به طور کامل و بدون حذف این بیت در کتابهای درسی میآمده است، اما سال ۹۰ این بیت شعر را به دلایلی استفاده نکردند بنابراین این اتفاق مربوط به امسال نیست و مربوط به سال ۹۰ است ما ما در کتابهای سال ۹۷ این بیت را اصلاح کرده ایم.
وی گفت: تعداد قطعات تالیفی سال گذشته ما در حدود ۴۰ عنوان کتاب بوده که حدود ۶ هزار صفحه میشود، هر صفحه پنج قطعه اطلاعاتی دارد که در مجموع ازمیان ۳۰ هزار قطعه اطلاعاتی خطاهایی از این نوع که به ما گزارش شده زیر ۵۰ مورد بوده است که این میزان، استاندارد است.
وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به انتقاد یکی دیگر از نمایندگان مبنی بر توقف آموزش زبان بومی و صرفاً آموزش زبان فارسی در مدارس، گفت: با توجه به گزارشهای واصله مبنی بر اینکه در برخی مدارس متون درسی به زبان قومی تدریس میشود بنده در گردهمایی معاونان آموزشی کشور در اصفهان عرض کردم به دلیل اینکه در برخی مناطق بچهها با زبان قومی خودشان صحبت میکنند و تنها جایی که امکان یادگیری زبان فارسی دارند همین مدارس است، بنابراین کتابهای درسی را به زبان بومی و محلی آموزش ندهید تا دانش آموزان با زبان فارسی بیگانه نباشند، اما این را هم نگفتم که زبان مادری را آموزش ندهید.
در پایان اکثریت ۳۵ نماینده کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی که طراحان سوال از وزیر آموزش و پرورش بودند از پاسخهای وزیر قانع نشده و احتمالا تصمیم نهایی برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش خواهد بود.
نظر شما