آموزش ادبیات فارسی در مدارس نیازمند بازنگری جدی است

علی‌اصغر اسکندری در گفت‌و‌گو با خبرنگار صداوسیما با اشاره به جایگاه برجسته ادبیات فارسی در جهان اظهار کرد: ادبیات ایران از چنان غنا و استواری برخوردار است که در مقایسه با دیگر کشورها، نمونه‌ای کم‌نظیر محسوب می‌شود. متون نظم و نثر فارسی، از هزار سال پیش تاکنون، همچنان برای مخاطب امروز قابل فهم است و این ویژگی در کمتر زبانی در دنیا دیده می‌شود.

 

وی افزود: وقتی شاهنامه فردوسی، اشعار رودکی سمرقندی یا فرخی سیستانی خوانده می‌شود، پیوستگی زبانی و فرهنگی کاملاً مشهود است. ما متنی حماسی مانند شاهنامه داریم که از برجسته‌ترین آثار حماسی جهان است و هیچ ملت دیگری چنین پشتوانه مکتوب و تاریخی گسترده‌ای ندارد.

 

این استاد زبان و ادبیات فارسی در بخش دیگری از سخنان خود با انتقاد از وضعیت آموزش ادبیات فارسی در مدارس گفت: آموزش ادبیات قطعا نیاز به بازنگری دارد. 

 

اسکندری یکی از مشکلات جدی را انتخاب نامناسب متون درسی دانست و گفت: بسیاری از شعر‌ها و متن‌هایی که وارد کتاب‌های درسی شده‌اند، فاقد پیام اخلاقی، اجتماعی یا فرهنگی‌اند و صرفاً به سبب روابط و ارتباطات شخصی شاعران یا نویسندگان با مؤلفان کتاب‌ها انتخاب شده‌اند؛ در حالی که در گذشته، متون درسی حامل ارزش‌ها، آداب معاشرت و فرهنگ ایرانی بودند.

 

وی ادامه داد: امروز مافیای کنکور، ادبیات را به مجموعه‌ای از تست‌ها، نکات دستوری و آرایه‌های ادبی تقلیل داده است. دانش‌آموز فقط برای زدن تست، سعدی و حافظ و مولانا و فردوسی را می‌خواند، بدون آنکه درکی از معنا و پیام این آثار داشته باشد.

 

این مدرس دانشگاه با اشاره به پیامد‌های این شیوه آموزشی تصریح کرد: نتیجه این روند را در دانشگاه‌ها می‌بینیم؛ دانشجویی که قادر به صحبت ساده درباره فردوسی، حافظ یا سعدی نیست، اما در تست‌های دستور زبان و آرایه‌های ادبی مهارت دارد. این یعنی ادبیات، که مهم‌ترین کارکردش انتقال فرهنگ ایرانی به نسل بعدی است، به حلقه‌ای مفقوده در نظام آموزشی تبدیل شده است.